l conviendrait de parler d’éducation intégrale – selon la formule de Paul Robin – plutôt que de pédagogie libertaire lorsqu’on considère les avancées théoriques et pratiques qui ont vu le jour à la fin du xixe siècle en matière d’éducation.
Les révolutionnaires de ce siècle ont tous abordé la question de l’éducation comme faisant partie du projet de changement de société. Une façon radicalement différente d’envisager l’école, soustrayant l’enfant à l’emprise aussi bien de l’Église que de l’État, devait permettre de former des adultes libres, susceptibles de changer le monde. L’émancipation politique est donc son but.