Les Presses Universitaires de Rennes 365 p. 15,5 x 24 cm. Bibl. Index. ISBN : 978-2-7535-0643-5.
A partir surtout de Jean-Jacques Rousseau, l’enfant représente un enjeu idéologique crucial et son statut va changer considérablement au cours du XIXe siècle. Aussi est-il important de connaître les points de vue des premiers “socialistes”. L’auteure nous présente l’éventail de ces considérations, de Fourier à Proudhon, sans oublier Flora Tristan. Elle examine la place de l’enfant dans les projets de société. Elle décrit les différents dispositifs proposés. Mais elle va plus loin encore et aborde un sujet fort peu traité, celui des réalisations au service des enfants. L’ouvrage parcourt diverses institutions en Frane, examine les enfants dans les communautés familiales. Le lecteur est invité à l’Union agricole du Sig en Algérie (1846-1851), à la colonie de Considérant au Texas (1854-1858), dans les diverses communautés icariennes des Etats-Unis, et peut terminer son voyage en France, dans le familistère de Guise (de 1859 à 1880).
R.C.

SOMMAIRE

L’enfant dans les projets de société
* Une place nouvelle pour l’enfant
* L’éducation
* L’enfant en société
L’enfant dans les expérimentations sociales
* Les réalisations pour enfants
* Les enfants dans les communautés familiales
* Les communautés icariennes aux États-Unis (1848-1895)
* Le familistère de Guise (de 1859 à 1880)

Nathalie Brémand est docteure en histoire contemporaine, chercheuse associée à l’université de Poitiers. Cet ouvrage est la version remaniée de sa thèse sous la direction de Jean-Noël Luc réalisée dans le cadre du Centre de recherches en histoire du XIXe siècle (université Paris-IV Sorbonne).